半大人圖文誌/生活散文與都市愛情小說

我的工作在教科書出版社， 工作內容是規劃產品找到合適的老師把編寫架構的項目落實下來。 教科書的產業很特別， 我們會花將近一年的時間準備明年推出的產品，集中在三個月的時間推廣， 很像在選舉，端出一堆牛肉政策、產品、教學目標， 就是希望老師惠賜一票拿到一學年的教科用書。 我們企劃從教科書到配套到輔教常常要接觸很多的老師， 最近適逢產品開發我需要去認識更多的老師，希望能蒐集市場意見及開發作者。 我很喜歡產品企劃也很喜歡教育，我希望我的規劃曾經在那麼一堂課幫助到老師或是啟發了學生。 電視新聞常常在說的新課綱沒有那麼糟糕， 他其實給了教育現場更多可能， 老師開始要走出舒適圈以新課綱素養精神備課，跨領域開設多元選修。 新課綱強調的［適性發展］那是我們以前當學生時曾羨慕且疑惑，可能在這次的改革都可能實現。 從台灣發展長遠來來說現在新課綱一定是好的， 但相對的這三年也看到很多傳統的老師的掙扎與怒吼。 前兩天我拜訪一位老師， 她以前在健護課堂常常操作反思課程想找她寫這類型探究議題學習單。 原本課堂內操作的教案但老師覺得她只想在自己的腦海自己的課堂操作就好， 她不想文縐縐的把她的想法變成教案， 她 不想自己的的教案要強調一堆素養、學習內容、學習表現， 她的想法就是自己適用就好。 不過在我的工作崗位我的立場一定是要積極說服與爭取合作， 說坦白的就是如果因為這本配套書推出讓其他學校健護老師受到吸引， 進而提升購買我們家課本的機會。 我和老師說我的想法這本書的願景我們可以如何合作， 我像是個演說家義正嚴辭也想讓老師加入我的革命。 這時候老師冷冷的說： 「你說的那麼簡單，那你寫寫看。」 這句話有點打醒我， 她已經是個好老師了，她10年下來在她的班級做出健護學思達教育， 她或許間接影響很多小朋友，為什麼我自己也做不到的事情， 卻要以為她和我們出版社合作出書才是真的對教育做貢獻呢？ 我們常常用自己的標準自己的理想在框架他人， 當被拒絕時還是想提出挽留他做其他選擇， 太活在自己的思維不自覺只往好處想而忽略他人的意願與困難。 我困窘又感謝老師的提醒，最後的訪談我們變得輕鬆， 我們聊課綱聊想法聊她的學生， 她最後說如果我們把今天討論的想法架構給有意願的老師撰寫，她欣然同意也表示樂見其成。 結語就是，我想每個人的工作上或生活上常常會遇到一些不得不還有和他人的意見衝突， 但換位思考我想真的很重要，這也是重要...

轉眼出社會6年了， 從沒有方向只有一股傻勁的菜鳥變成算是有些經驗和想法應對也比較得宜的職人。 今天一早六點半的高鐵要趕去台南出差，順利搭上車，照慣例閉上眼卻睡不著。 突然想起剛出社會時還和朋友羨慕的說自己從來沒搭過高鐵， 沒想到今天已經是我今年出差搭的將近第30次。 老實說搭的好想吐。 以前覺得在車程和資深同事聊天可以收穫很多學習很多， 但現在旁邊同事都是菜鳥或是自己出差，會很習慣先戴起耳機， 各睡各的或是忙碌著其他事，因為下車又是繁忙日程的一天， 真的沒什麼興致再聊著漫天的話交換想法或生命經驗， 因為長大後也終於了解妳有自己的思維遠比聆聽別人的想法來得重要。 說來或許很自私，能休息時我就會想靜靜，我寧願上車好好睡， 容許我沉入自己的小宇宙，下車再好好帶菜鳥。 我記得先前在遠見時被當時的主管提醒這樣的話， 「大家都說你很可愛，你很努力，但這些印象頂多這樣，你應該想辦法讓人家提到妳都是嬿臻很厲害。」 當下聽到這樣的話其實是受辱的， 那時候我剛辦完全國八場百人以上教師研習，那一年也幫公司在另一個行銷專案賺到百萬業績， 覺得自己很努力了啊！為什麼你沒有看到？為什麼一定要達到主管所謂的標準才是真的厲害？ 但也是這句話打醒我，或許自己認為的很棒，在這個現實的職場也就是只是一個專案而已， 經營好自己比較重要。 最近升副理了，大概就是所謂的小主管，簡而言之就是幫主管擦各種屁股， 新人教育訓練、新產品發想會議、各種會議報告、各種臨時交辦工作，各種支援業務部， 偶爾還要代替部門專員或專案前人挨罵。 小主管真的是史上最屎，青黃不接的名詞，小小的還不夠大的主管， 好康的沒分到什麼，挨罵的找負責的第一個找過來。 但工作奴最可怕的飼養就是讚美，當越來越被多提到的是肯定不是可愛時， 突然有一種「啊！我蛻變了啊？我是不是有點厲害了？」 這時想起前主管那席話，心中沒覺得揚眉吐氣， 只覺得「幹如果這是工作成功的定義，林北才不要」。 不過又能怎麼辦，生活就是在於種種選擇，選擇了工作與承擔責任也只能去克服挑戰， 畢竟除了工作身邊還是有很多很棒的事物。 我們總在某一刻覺得自己變成大人，但我更喜歡轉大人的這階段， 因為我們還是有那些青年的浪漫，不過也開始有些社會的世故，這樣的階段我稱為半大人。 我想寫下那些矛盾、衝突和感性思考。